Sebuah slogan iklan untuk satu perguruan tinggi mengatakan berikut: ” saya siap untuk menjadi seorang ilmuwan. Apa kau?” wow, ide yang bercita-cita! Tapi haruskah? Tahun yang lalu studi ilmu pengetahuan identik dengan ilmu murni atau ilmu fundamental dan karena prinsip itu, lembaga pendidikan berfokus secara eksklusif terhadap pengasuhan dan mengejar pengetahuan baru. Namun di negara – negara berkembang misi dan visi pendidikan ditujukan terhadap ‘beribadah dari industri’ daripada berfokus pada mengejar pengetahuan. Bagaimana anda bisa membayangkan belajar untuk menjadi seorang ilmuwan pada suatu waktu dimana pengetahuan teknis dan praktis identik dengan kepentingan ekonomi? Filsuf Perancis, Jean-françois lyotard menguraikan garis pemikiran ini dalam karyanya dengan kondisi postmodern: sebuah laporan tentang pengetahuan:

” prinsip lama bahwa akuisisi pengetahuan adalah indissociable dari pelatihan (bildung) pikiran… menjadi usang dan akan menjadi lebih dari itu. Hubungan para pemasok dan pengguna pengetahuan terhadap pengetahuan yang mereka bekali dan gunakan sekarang merawat, dan akan semakin cenderung, untuk mengasumsikan bentuk yang sudah diambil oleh hubungan produsen komoditas dan konsumen untuk komoditas yang mereka hasilkan dan mengkonsumsi-yaitu, Bentuk nilai. Pengetahuan adalah dan akan diproduksi dalam rangka untuk dijual, itu dan akan dikonsumsi agar dapat valorised dalam produksi baru: dalam kedua kasus, tujuannya adalah pertukaran. Pengetahuan berhenti untuk menjadi akhir dalam dirinya sendiri, itu kehilangan nilai ‘ penggunaan-nya. ‘”

Dengan demikian, kata ‘ilmuwan’ dalam tagline mungkin tidak memiliki identitas yang sama seperti sebelumnya. Hal ini juga merupakan salah satu pilar dari teori postmodern sebagai, oleh lyotard, yaitu perubahan dalam arti kata dari ‘ orang yang tahu ‘ untuk menjadi: ‘ konsumen pengetahuan ‘.

Prof. Bambang Sugiharto pernah menegaskan:

” selalu ada perasaan kemalasan dan enthusiastism ketika berbicara tentang pendidikan di negara kita. Kami malas karena kami telah membicarakannya banyak, namun sistem pendidikan tidak pernah membaik. Kami antusias karena masalah inti negara ini pengalaman hari ini sebagian berakar dalam sistem pendidikan yang sakit. Misalnya: Etos kerja buruk-terutama di lembaga pemerintah-pemikiran dangkal, kurangnya kreativitas dan disiplin, ketidakmampuan untuk menyelesaikan masalah, dikombinasikan dengan berbagai bentuk pertengkaran sosial-politik yang naif, korupsi, kolusi. Penyakit ini, yang menginfeksi semua aspek masyarakat kita, adalah produk dari sistem pendidikan yang telah gagal untuk hari ini untuk menyelamatkan kita dari struktur mentalitas budak kita masuk.

 

Mahasiswa dan Lapangan Pekerjaan di Era Globalisasi

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *